FILOSOFÍA: HACIA LA AUTÉNTICA INTERCULTURIDAD.
De la escuela para indígenas a la escuela indígena: hacia la
auténtica interculturalidad.
En CAK pensamos que hasta ahora, el servicio de educación que ofrece
casi la totalidad de las instituciones, es de carácter no indígena;
es decir, a pesar de la loable intención de llevar el servicio a
las comunidades indígenas, el paradigma cultural bajo el que se
crean los programas sigue siendo esencialmente no-indígena. Ello
trae consigo como resultado -quizá inconscientemente-, la pérdida
de identidad cultural del educando. Una escuela indígena implica
la existencia de registros de conocimiento, arte, valores y todo
lo que posibilite la transmisión de la cultura al educando; además,
la presencia de indígenas capaces de dirigir el proceso educativo
en un ambiente acorde a las características y formas de vida de
los pueblos originarios de América. Debemos ser conscientes de que
de no promover el fortalecimiento de las culturas indígenas, seguiremos
transmitiendo conocimientos, formas de expresión, valores y perspectivas
no-indígenas y los educandos, en el mejor caso, se graduarán de
"asimiladores" al mismo tiempo que aprenderán a menospreciar
su cultura original. Hasta ahora, en concordancia con la soberbia
de nuestra cultura, el concepto "interculturalidad" se
ha comprendido como la posibilidad de que los indígenas (inferiores)
puedan alcanzar la integración a la cultura occidental (superior).
Pero la culturalidad debe entenderse en ambos sentidos y así lo
ha comprendido el constituyente venezolano al establecer el principio
de igualdad de las culturas en el artículo 100 constitucional. En
efecto, las formas de vida indígena han de considerarse opción para
millones de personas que no encuentran un sitio en la cultura hegemónica,
donde el dinero es el valor supremo. Nuestro proyecto busca potenciar
el conocimiento indígena, ser una alternativa real para dar paso
a una relación de auténtica interculturalidad.
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